De ontwikkelingen staan niet stil. tenminste als je bereid bent buiten de piste te skieen. Met lawinegevaar uiteraard, want de banen zijn niet altijd even goed geprepareerd. We hebben sinds de vroege 90ér jaren het baanbrekende werk van Niednagel gehad, die de term Braintyping introduceerde. Hij verbond al in 1992 de Typologie met de neurologische inzichten en met de motoriek. Daarvoor had Lowen al baanbrekend werk verricht. Daarover in een later blog. Veel is gebeurd sinds die tijd. Ik heb er al eerder over geschreven. Maar ik wil jullie nog iets anders laten weten.Als je met volwassenen werkt in een groep dan zijn er altijd wel een paar, die een vragenlijst willen om hun kinderen te typeren. Als ik toch zou weten hoe ik die het best kan "aanpakken". Niet met de uitkomst van een vragenlijst zeg ik dan, maar er is wel iets interessants op de markt.Ducon Adviesgroep heeft in samenwerking met de Radboud Universiteit een vragenlijst gemaakt, gericht op jongeren van 8-19 jaar. Zij onderscheiden de vragenlijst voor 8-12 jarigen en voor 13-19 jarigen. Daarnaast is er nog een niveauverschil in (v)mbo en vwo.Interessant genoeg hebben ze dit de Young Talent Development Indicator genoemd (YTDI). Het gaat om het ontdekken van het talent bij kinderen. Een geweldig succes inmiddels op basis- en voortgezet onderwijs. Ik herinner me nog van mijn lagere schooltijd als ENTPér (wat ik toen nog niet wist) dat de meeste leraren absoluut niet voldeden aan mijn verwachtingen. Ik weet dat ik op dit punt niet uniek ben overigens. Ze hadden maar één manier om de stof over te brengen, verwachten dat je precies deed wat in de suffe boeken stond en toen ik op de middelbare school doubleerde kreeg ik echt alles nog een keer op dezelfde manier!!! Stel je even voor dat mijn onderwijzers mijn profiel hadden gekend en dat van de andere kinderen. En dat mijn ouders dat ook hadden geweten. Ik zal jullie niet vermoeien met de manier waarop ik opgevoed ben, maar ik had wel het gevoel een echt buitenbeentje te zijn. Gelukkig kon ik goed leren, dat was een fijne ontsnapping.Maar of mijn talenten uitgenut zijn? Niet door hen in ieder geval.Nu kunnen we de profielen van de ouders, leerkrachten en kinderen in beeld brengen. Daarmee is het mogelijk de behoeften en de leerstijl van het kind in kaart te brengen. Dan kunnen de Judging ouders het Perceiving georienteerde kind gerust eerst laten spelen en dan pas het huiswerk laten maken. Dan hoeft de Extern gerichte leraar niet langer spontane antwoorden te verwachten van het Intern gerichte kind, maar weet het dat dit kind reflectie boven actie stelt.En wat te denken van al die sportcoaches/trainers, die met jonge kinderen werken. Hoeveel talent is er wel niet verloren gegaan door een eenduidige en dus voor velen verkeerde aanpak. Gelukkig hebben we de Spelen van 2028 pas in Nederland, dus we kunnen nog veel goed maken. Ik heb inmideels ervaring in het werken met deze lijsten met o.a. jongeren, die hun startdiploma alsnog willen halen na vele omzwervingen, vooral buiten de school.We hebben de accreditatie voor volwassenen als het gaat om de JTI geintegreerd met de YTDI. Iedereen kan  direct aan de slag met alle leeftijdsgroepen.Opnieuw een toe te juichen ontwikkeling. Wie naar Berlijn komt op de Europese typeconferentie kan er zowel in het Duits en later nog eens in het Engels kennis van nemen.Er zijn vast nog meer nieuwe ontwikkelingen, het zou leuk zijn als jullie ze aan ons willen toevertrouwen. Want Typologie vindt steeds nieuwe toepassingen. Het vermenigvuldigt zich nog steeds, laten we dit delen met elkaar